- Objetivo/s principal/es:
Diseño e impresión en 3D de un elemento con uso real en el aula
- Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
2º CFGM
- Descripción de la actividad:
Tras cambio de la pizarra del aula anterior de tizas a una de rotuladores, los soportes que traía de origen no la aseguraban correctamente a la pared, a partir de un ejemplo propuesto por el docente, los alumnos diseñan e imprimen su propio soporte, se seleccionarán los 2 más validos para colocarlos.
- Metodologías activas utilizadas:
Pensamiento computacional
- Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad está estrechamente relacionada con el proyecto CITE del centro que pretende desarrollar la filosofía STEAM en el día a día de los alumnos, la impresión 3D, aunque ya es una tecnología consolidada, aún es muy desconocida por gran parte de nuestro alumnado
- Dificultades encontradas:
El centro dispone de una sola impresora, ubicada en el aula taller de tecnología, además los tiempos de impresión son largos por lo que ha sido imposible realizar todas las impresiones en presencia de los alumnos.
- Trabajo de preparación previa del docente:
Diseño de una pieza de ejemplo y puesta a punto de la impresora.
- Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se ha desarrollado durante 4 horas lectivas, 3 para el diseño de las piezas, en las que se incluye una breve formación sobre el uso del programa de diseño “tinkercad” y del laminador “ultimaker cura” y 1 más para asistir al taller de tecnología donde se encuentra la impresora para poner a imprimir una de las piezas
- Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La mayoría de alumnos no tienen ningún conocimiento previo, por lo que hay que partir de cero, adicional a esto, los tiempos de impresión son muy elevados (entre 30 minutos y 3 horas dependiendo del tamaño de la pieza a imprimir) por lo que los alumnos sólo han podido asistir a la impresión de las primeras piezas, el resto se han impreso por parte del docente en horario no lectivo. Se han impreso todas las piezas, aunque algunas de ellas no tenían un diseño correcto para su uso.
- Evidencias:
Diseño de las piezas de acuerdo a las características de la pizarra.
