- Objetivos principales: Esta actividad se enmarca dentro del proyecto CITE STEAM “Del Aula al Hogar Inteligente: Innovación para un Mundo Sostenible” del IES Francisco Vera de Alconchel. El objetivo principal es introducir al alumnado en los conceptos básicos de la domótica y la automatización aplicada a la vida cotidiana, fomentando el aprendizaje práctico de sistemas eléctricos sencillos. A través del montaje de un interruptor crepuscular, se pretende que el alumnado comprenda cómo la tecnología puede utilizarse para mejorar la eficiencia energética y el confort en una vivienda, desarrollando al mismo tiempo competencias técnicas, digitales y de resolución de problemas.
- Grupo de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de la clase de segundo del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
- Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje práctico y experimental y Resolución de problemas prácticos.
- Relacionales de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta evidencia se alinea plenamente con el proyecto CITE del centro al trabajar la robótica y la domótica desde un enfoque práctico y sostenible. El montaje del interruptor crepuscular constituye el primer prototipo funcional del proyecto, conectando la Formación Profesional con la innovación tecnológica y mostrando aplicaciones reales de la domótica en la vida cotidiana.
- Dificultades encontradas: Las principales dificultades estuvieron relacionadas con la correcta interpretación del esquema eléctrico y el ajuste del sensor crepuscular para que respondiera adecuadamente a los cambios de luz. También fue necesario reforzar las normas de seguridad eléctrica durante el montaje.
- Trabajo de preparación previa del docente: La preparación de la actividad requirió aproximadamente 5 horas de trabajo previo, destinadas a la selección y comprobación de los componentes, la elaboración del esquema eléctrico, la preparación del material del aula y la planificación de la secuencia didáctica.
- Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló a lo largo de 3 sesiones de 2 hora, combinando explicación teórica, montaje práctico y pruebas de funcionamiento.
- Dificultades encontradas en poder alcanzar el trabajo con el alumnado: No se alcanzó el 100% del tiempo inicialmente previsto para el desarrollo de la actividad debido a la necesidad de adaptar el ritmo de trabajo al nivel del alumnado y al tiempo requerido para garantizar un montaje seguro y correcto de los componentes eléctricos.
El resultado final del trabajo se presenta a través de un video demostrativo, acompañado de una imagen que muestra el esquema de conexión realizado:
